مجھے یقین ہے کہ ہر کوئی جانتا ہے کہ ہر اسکول میں تدریس کے لیے ٹچ اسکرین کمپیوٹر موجود ہے۔ اس کے ساتھ، آپ کا کلاس روم کسی بھی وقت ملٹی میڈیا کلاس روم بن جاتا ہے! تدریسی مربوط فنکشن طلباء کے سیکھنے کو فروغ دے سکتا ہے، جو کہ ناقابل یقین ہے۔
تدریسی مشین
ایک، سیکھنے کی دلچسپی کو متحرک کریں۔
چینی تدریس میں تمام-ایک درس میں-کا استعمال طلباء کو ایک خوبصورت دنیا کو ہر طرح سے-دکھانا چاہتا ہے۔ تمام-ایک کمپیوٹر میں-رنگ، اینیمیشن اور تعلیم میں معاونت کرتا ہے۔
اظہار کے ذرائع دیگر تدریسی طریقوں سے زیادہ وشد، وشد اور سہ جہتی ہیں۔ یہ دوسرے تدریسی طریقوں سے بے مثال ہے، جو طلباء کے سیکھنے کو بہت متحرک کرتا ہے۔
دلچسپی. یہ اس مضمون کے مواد سے متعلق واضح اور دلچسپ تصاویر یا MTV بنانے کے لیے "فلیش" میں اینیمیشن اثرات کا استعمال کر سکتا ہے، تاکہ طلباء اپنے افق کو وسیع کر سکیں۔
طلباء کی سیکھنے میں دلچسپی پیدا کریں اور اچھے بصری اثرات پیدا کریں۔ مثال کے طور پر، پہلی جماعت میں مضمون "بہار کی بارش کا رنگ" پڑھاتے وقت، میں نے بہار کھیلی
بارش کے وقت قدرتی مناظر۔ تصویروں کے واضح مظاہرے کے تحت، طلباء مختلف پرندوں کی طرح ہیں، اور عمیق احساس متن کے مواد کو بہتر طور پر سمجھ سکتے ہیں۔
اس قسم کی تازگی نہ صرف ایک حد تک بچوں کی کلاس میں زیادہ دیر بیٹھنے کی وجہ سے پیدا ہونے والی تھکن کو دور کرتی ہے بلکہ طلباء کے سیکھنے کے اقدام کو بھی بہت متحرک کرتی ہے۔
سیکس اور شرکت، واقعی دل لگی اور دل لگی۔
دوسرا، پڑھنے میں دلچسپی پیدا کرنا
کلاس روم کی تدریس میں تمام-ایک کمپیوٹرز میں-کی مؤثر شرکت کی وجہ سے، یہ واقعی طلباء کی تمام-راؤنڈ، کثیر-زاویہ اور تین جہتی طریقے سے، اور طلباء کے سیکھنے کے جمع کو متحرک کرتا ہے۔
قطبیت اور تخلیقی صلاحیت، تاکہ روایتی تدریسی طریقوں کی خامیوں پر قابو پایا جا سکے جیسے کہ سنگل اور خستہ حال کلاس روم ماحول، مؤثر طریقے سے کلاس روم کی تدریسی کارکردگی کو بہتر بنایا جائے اور کلاس روم کی بہترین تدریس حاصل کی جا سکے۔
تبدیلی "ٹریولرز ٹری" کا سبق سیکھنے کے بعد طلباء نے مشورہ دیا کہ وہ پودوں کی بادشاہی پر ایک نظر ڈالنا چاہتے ہیں۔ لہذا میں نے طلباء کو پودوں کی بادشاہی میں گھومنے کی رہنمائی کی۔ میں کھولتا ہوں۔
انٹرنیٹ، انٹرنیٹ پر تلاش کریں۔ طالب علموں کو ٹور کے لیے "کنمنگ ورلڈ ہارٹیکلچرل ایکسپوزیشن سینٹر" لے جائیں۔ گھومنے پھرنے کے بعد طلباء نے مختلف چیزیں جمع کیں۔
کی معلومات، اور وہ مواد لکھیں جس میں آپ اور آپ کے احساسات کو دلچسپی ہو آپ کی اپنی فائل میں۔ یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ یہ تمام-ایک کمپیوٹر نیٹ ورک کی تعلیم ہے جو طلباء کو اس طرح کی روشن چیزیں فراہم کرتی ہے،
بھرپور اور تیز وسائل طلباء کو متن کا مطالعہ کرتے ہوئے اپنے افق کو وسیع کرنے کے قابل بناتے ہیں، اور فطرت کی کھوج اور پڑھنے میں دلچسپی کے لیے طلباء کے جذبات کو ابھارتے ہیں۔
3. تدریس کی بدیہی صلاحیت کو بڑھانا
روایتی تدریس میں، جونیئر ہائی اسکولوں میں چینی پڑھنے کی تعلیم ہمیشہ "بولنے" کی سطح پر رہی ہے۔ طریقے سنگل ہیں، طریقے پرانے-فیشن کے ہیں، اور بہت زیادہ تدریسی امداد نہیں ہیں۔
طلباء کے موضوعی پہل کو متحرک کرنا اچھا ہے، نہ کہ تدریس اور سیکھنے کے امتزاج کا ذکر کرنا۔ لیکن تمام-ایک ہی تعلیم میں-ایسا نہیں ہے، اس کا اظہار مختلف شکلوں میں کیا جا سکتا ہے، خاص طور پر
طلباء کو مظاہرہ کرنے کے لیے آڈیو، ویڈیو، آڈیو ویژول اور سننے کا استعمال کرتا ہے۔ قدیم مضمون "یلو کرین ٹاور مینگ ہوران کو گوانگلنگ مقبرے پر بھیجتا ہے"، جیسا کہ پچھلی مثال میں ذکر کیا گیا ہے، نے طلباء کو الوداعی کا احساس دلایا۔
کے مزاج کو واضح طور پر بیان کیا گیا ہے۔ اصل میں، قدیم چینی طالب علموں کے لیے سیکھنے کے لیے سب سے بورنگ مضمون ہے، لیکن مربوط کمپیوٹر کی معاون تدریس کے ذریعے اسے کافی حد تک ایڈجسٹ کیا جاتا ہے۔
طالب علموں کے موضوعی پہل کو منتقل کیا. مزید برآں، تدریس میں، استاد اور طالب علم کا رشتہ استاد اور تعلیم یافتہ کے درمیان تعلق ہے، اور دونوں کے درمیان حیثیت میں فرق ہے۔
, یہ بھی جونیئر ہائی اسکول کے طالب علموں کے پڑھنے کی ذہنی خرابی کی تشکیل کی بنیادی وجہ ہے. طلباء کے موضوعی پہل کو مکمل طور پر نہیں لایا جا سکتا، اور تمام-ایک کمپیوٹر میں-اس کو ختم کر سکتے ہیں۔
ایک رکاوٹ طالب علموں کو فتح کرنے کی شدید خواہش پیدا کر سکتی ہے، تاکہ ان کے تجسس اور علم کی پیاس کو پورا کیا جا سکے، تاکہ طلباء کے اس اقدام کو مکمل طور پر استعمال کیا جا سکے۔
تعلیم اور سیکھنے کو باضابطہ طور پر جوڑتا ہے۔
بلاشبہ، تمام-ایک درس میں-کا استعمال آخر کار صرف ایک معاون طریقہ ہے۔ یہ استاد کی وضاحت اور ہدایات کو مکمل طور پر تبدیل نہیں کر سکتا، اور یہ خود زبان کی جگہ نہیں لے سکتا۔ یہ نا ممکن ہے.
زبان سکھانے کے تمام طریقوں کی جگہ لے لیتا ہے۔ درخواست کے عمل میں، اسے صحیح طریقے سے کیسے بنایا جائے اور اسے آسان بنایا جائے، مستقبل میں اور آپ کے ساتھیوں کی مسلسل مشق اور تلاش کی ضرورت ہے۔
دماغی طوفان۔ جب تک ہمارے چینی اساتذہ اپنے دماغ کو آزاد کر سکتے ہیں اور کوشش کرنے کی ہمت کر سکتے ہیں، ہم چینی پڑھنے کی تدریس کو تمام-ایک طریقوں سے-مکمل طور پر یکجا کر سکیں گے، اور پھر چینی پڑھنے میں بہترین نتائج حاصل کر سکیں گے۔ پڑھانا.
